Adhd

Uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet er typisk for adhd. Les her hvordan å behandle sykdommen i alle aldre.

Adhd

ADHD st√•r for Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet er de viktigste kjennetegn. Hvis sykdommen ikke behandles, p√•virker det pedagogiske og faglige prestasjoner og sosiale kontakter. ADHD er en av de vanligste psykiske lidelser i barndommen. I mange tilfeller vil de forbli livslang. Hva gj√łr du gjenkjenner ADHD og hvordan √• behandle sykdommen, kan du lese her.

Marian Grosser, lege

ADHD snakkes fort i dag hvis barn er uoppmerksom og urolig. men en sikker diagnose kan bare tilby spesialiserte leger og psykologer.

Produktoversikt

ADHD

  • symptomer

  • √Örsaker og risikofaktorer

  • Eksamen og diagnose

  • terapi

  • Sykdomskurs og prognose

ADHD: Oversikt

  • Viktigste symptomene: Uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet. Noen har ogs√• dr√łmmende
  • Effekt av ADHD: L√¶ring eller profesjonelle vanskeligheter, atferdsforstyrrelser, problemer i h√•ndteringen av andre
  • √Örsaker og risikofaktorer: sannsynligvis for det meste genetiske, men ogs√• ugunstige milj√łforhold som en trigger
  • diagnose: Pris typiske egenskaper, adferdsobservasjoner, utelukkelse av andre mentale og fysiske sykdommer som en √•rsak
  • terapi: Adferdsterapi, eventuelt i kombinasjon med medikamenter. Trening Elternf√ľr arbeider med barn.
  • prognose: Forblir som "ADS" ofte vedvarer inn i voksenlivet. Hyperaktivitet deretter avtar. Venstre ubehandlet, truende alvorlige konsekvenser for profesjonelle og private liv

Les også

  • ADHD - voksne

ADHD: Symptomer

Når barn eller voksne er urolig eller forstyrret, kaotisk og ukontrollert impulsive eller konstant fantasi, kan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) være årsaken til problemene. I dagligtale vi også snakker om "fidget".

If√łlge ADHD definisjon, er feilen med f√łlgende hoved symptomer assosiert:

  • oppmerksomhet underskudd
  • uttales impulsivitet
  • ekstrem rastl√łshet (hyperaktivitet)

tre undergrupper

Symptomene på ADHD kan være mindre uttalt. Det skjedde ikke alltid alle tegn på en pasient. Det er tre undergrupper av ADHD

  • overveiende hyperaktiv-impulsiv "fikle"
  • overveiende oppmerksomhet forstyrret "Hans-pip-in-the-air" eller "Tr√§umsuse" (Attention Deficit typen ADS))
  • Blandet Type: oppmerksomhet forstyrret og hyperaktive

ADHD symptomer etter aldersgruppe

ADHD regnes som medf√łdt lidelse som manifesterer seg f√łr fylte seks. Sykdommen kan vare lenge. Men ADHD symptomene manifesterer seg forskjellig hos spedbarn, sm√• barn, ungdom og voksne.

Tidlige tegn på spedbarn

En pålitelig diagnose av ADHD er ennå ikke mulig i barndommen. Men forskerne har funnet en sammenheng mellom ADHD og såkalte reguleringsforstyrrelser i langtidsstudier.

Babyer med feilregulering ofte og lenge gr√•te, sove d√•rlig og kan v√¶re noen ganger vanskelig √• mate. De er ogs√• veldig urolig og ofte virke irritabel. Noen spedbarn som senere utvikler seg i livet ADHD, avviser fysisk kontakt. Slik oppf√łrsel, men kan ogs√• v√¶re basert p√• helt andre √•rsaker. Bare en tredjedel av babyer som viser slik atferd senere fikk diagnosen ADHD.

ADHD symptomer i barndommen

Selv med sm√• barn ADHD er vanskelig √• oppdage. En ADHD pjokk gr√•t vanligvis veldig mye, har ikke noe √łnske om √• spille, og bare en liten kapasitet for oppmerksomhet. Typiske symptomer p√• ADHD i denne alders merket uro og rastl√łshet.

Sosiale problemer: ADHD belastet barnet og foreldrene ofte likt. Barna finner bare dårlig forbindelse gjennom sin forstyrrende atferd. De har problemer med å få venner med andre barn.

D√•rlig konsentrasjon: Sm√• barn med ADHD har store problemer i lengre tid til √• fokusere p√• en fredelig aktivitet. Etter kort tid endrer de fra ett spill til den neste. Resultat av deres uforutsigbar oppf√łrsel kan v√¶re mer hyppige ulykker.

Til tross for uttalt fase: De forferdelige toere g√•r mer alvorlig enn i andre barn. ADHD barn ofte brast i midt i forhandlingene. Noen pr√łver t√•lmodighet av foreldrene ved √• stadig produsere st√ły.

Flashy språktilegnelse: Språktilegnelse hos små barn med ADHD er enten bemerkelsesverdig tidlig eller forsinket.

Mangel p√• koordinering av bevegelser: Dealing med h√•ndverket verkt√ły er vanskelig for mange barn med ADHD p√• grunn av deres mangel p√• fine og grovmotorisk koordinasjon.

ADHD symptomer Elementary Alder

Vanlige ADHD symptomer i grunnskolen barn har en lav toleranse for frustrasjon og raserianfall når ting ikke går i henhold til deres vilje. Konstant snakk og upassende ansiktsuttrykk og gester er andre symptomer.ADHD manifesterer seg også gjennom ubehag og hyppige ulykker mens du spiller. Barnene lider av uordenes virkninger og har vanligvis lav selvtillit.

Barn med ADHD finner det vanskelig √• f√łlge regler. P√• skolen er de derfor ofte s√• "irriterende" og "spoilsport". De snakker for mye og avbryter andre. Oppgaver l√łser dem sakte og usystematisk, og de er raskt distraherbare og t√•ler neppe frustrasjon. Alt dette gj√łr dem utenforst√•ende.

For l√¶rere er ADHD tegn som forstyrrelse i klassen og distraherbarhet en utfordring. Ikke alle ber√łrte barn er stadig vrimlet, men alle barn med ADHD syndrom er ikke vanlige.

I mange tilfeller har barna leseavlesning eller matematisk svakhet. Disse ADHD symptomene gj√łr det vanskelig for barn √• fortsette i skolen. I tillegg er deres skriving ofte vanskelig √• lese og deres ordensadferd er kaotisk.

ADHD symptomer i ungdomsårene

Ungdom med ADHD fortsetter √• v√¶re uoppmerksom og utvikler ofte en "zero-bock mentalitet". De nekter n√łdvendige tjenester og flyr inn i en aggressiv anti-holdning. I noen grad er slike atferd ikke uvanlig i ungdom, uansett, men i ADHD er de mye mer uttalt.

Ungdom med ADHD er utsatt for risikabel oppf√łrsel og tiltrekkes ofte av marginaliserte sosiale grupper. Alkohol og narkotika spiller ofte en rolle her. Mange lider av lav selvtillit, noen opplever sterk frykt og depresjon. Men det er ogs√• unge mennesker som f√łler seg bedre - rastl√łshet og impulsivitet reduseres.

ADHD i voksen alder

I omtrent 40 prosent av barn med ADHD, fortsetter sykdommen for livet. I Tyskland lider om lag to millioner voksne av ADHD eller ADD.

Utviklingen av uorden endres imidlertid. I puberteten mister den overskytende motoren vanligvis. Fullhet, glemsel eller uorganisering kommer til forkant. Ogs√• symptomer som impulsiv oppf√łrsel og uovervektede handlinger forblir.

Problemet er at ADHD ofte ikke er anerkjent i voksen alder. Symptomene eksisterer så lenge at de oppfattes som en del av personligheten.

Men hvis uorden ikke blir behandlet, kan det f√• alvorlige konsekvenser for sosiale kontakter, karriere og livtilfredshet. Gjennom deres impulsivitet og uheldig handling tar de ofte un√łdvendige farer og skader seg selv.

Ofte oppstår flere psykiske lidelser, som depresjon, angstlidelser, rusmisbruk eller avhengighet.

Hvis de klarer å kontrollere og bruke rikdom av ideer som er typiske for ADHD, kan voksne med ADHD også være svært vellykkede i livet.

Mer om ADHD i voksen alder finnes i teksten ADHD Adults.

Positive symptomer: ADHD kan også gi fordeler

ADHD kan også ha positive sider. Folk med ADHD er mentalt ofte veldig mobile og kan være svært kreative. Hvis du finner en oppgave som spenner deg, er du svært motivert og ekstremt kapabel. I så fall kan de fokusere sin oppmerksomhet på en ting og være svært vellykket.

De har ogs√• god tilgang til sine f√łlelser og anses veldig hjelpsomme. Deres rettferdighetsf√łlelse er ogs√• sterk. Til tross for de mange vanskelighetene som folk med ADHD har p√• grunn av deres symptomer, finner de ofte fantastiske m√•ter √• h√•ndtere.

Fordel for Zappelphilipp

√Ö ha ADHD kan ogs√• v√¶re gunstig. Fordi den rastl√łse kroppen er ofte forbundet med et spesielt mobilt sinn. S√• ogs√• med Sven O. Miksch. Av Larissa Melville

Lær mer!

Forskjellen ADS - ADHD

Begrepet oppmerksomhetsunderskuddssyndrom (ADD) refererer til personer som er uoppmerksom og kan konsentrere seg d√•rlig, men er ikke hyperaktive. Dermed svarer de til den "dr√łmmende" subtypen av ADHD. Det er ingen grunnleggende forskjell mellom ADD og ADHD.

ADD barn er mindre merkbare enn deres hyperaktive kamerater. Forstyrrelsen blir derfor ofte ikke anerkjent av dem. Men de har også store problemer på skolen. I tillegg er de svært sensitive og raskt skadet.

Hvordan ADHD og ADD er forskjelligeZappelphilipp og Tr√§umsuse: Barn med ADHD og ADD oppf√łrer seg annerledes

ADHD: årsaker og risikofaktorer

Hvorfor noen barn utvikler ADHD er enn√• ikke klart. Det er klart at det genetiske materialet har stor innflytelse. En viktig rolle i utviklingen av ADHD spiller hjernens organiske endringer. Med en passende predisponering kan milj√łfaktorer da utl√łse ADHD.

ADHD er ikke en moderne sivilisasjonssykdom, som ofte ble antatt tidligere. Det er ikke forårsaket av feil utdanning, dårlig kosthold eller overdreven medieforbruk. Selv om disse faktorene kan ha en negativ effekt på tilstanden, er de ikke årsaken.

Genetiske årsaker

Forskerne antar at gener har en andel p√• 70 prosent i utviklingen av ADHD. I mange tilfeller lider foreldre, s√łsken eller andre slektninger ogs√• av ADHD. Risikoen for √• utvikle ADHD er betydelig h√łyere, spesielt for gutter, hvis en forelder lider av sykdommen.

Signalforstyrrelse i hodet

Fremfor alt mistenker forskerne dysfunksjon i hjernen som √•rsak til ADHD. Enkelte regioner er ikke aktive nok - de er i en slags "Sleeping Beauty". Disse inkluderer frontale lobes samt enkelte omr√•der av bagasjen ganglia og cerebellum. Disse hjerneseksjonene er ansvarlige for oppmerksomhet, gjennomf√łring og planlegging, konsentrasjon og oppfatning.

I dem er konsentrasjonen av spesielle messenger stoffer for lav, noe som er n√łdvendig for kommunikasjonen av nervecellene. Disse inkluderer serotonin, som regulerer impulskontroll, norepinefrin og dopamin, som er viktige for oppmerksomhet, kj√łring og motivasjon.

Manglende filtre

Utallige opplysninger legger inn hjernen vår hvert sekund, men bare noen få av dem blir oppmerksomme på oss. Et filter beskytter mot sensorisk overbelastning og bidrar til å skille mellom viktige og ubetydelige.

I ADHD / ADD-barn filtrerer hjernen ut ubetydelig informasjon utilstrekkelig. Hjernen til ADHD-sufferers blir da konfrontert med for mange forskjellige stimuli samtidig og overveldet.

Derfor er de vanskelige √• konsentrere seg. Den ufiltrerte flom av informasjon gj√łr henne rastl√łs og spent. Hvis l√¶reren viser noe p√• tavlen, er barnet allerede distrahert av lydene fra klassekameratene. Barn med ADD uten hyperaktivitet oppf√łrer seg ganske stille, men har like vanskelig √• v√¶re oppmerksom som den klassiske "Zappelphilipp".

milj√łmessige p√•virkninger

Milj√łgifter og matallergier er ogs√• mistenkt for √• v√¶re assosiert med ADHD og ADD. Alkohol og narkotika under graviditet samt mangel p√• oksygen ved f√łdselen √łker ogs√• risikoen for at barnet utvikler ADHD.

De ytre omstendighetene under hvilke et barn vokser opp kan p√•virke sykdomsforl√łpet. Eksempler p√• ugunstige forhold er

  • liten f√łlelsesmessig oppmerksomhet
  • trange levek√•r
  • konstant argument fra foreldrene
  • st√ły
  • manglende eller ikke gjennomsiktige strukturer
  • mangel p√• mosjon
  • tidspress
  • h√łyt forbruk

ADHD: unders√łkelser og diagnose

ADHD kan uttrykke seg veldig annerledes. Dette kompliserer diagnosen. Ikke alle tegn p√• sykdommen er alltid tilstede. Dessuten er ADHD-symptomer ofte vanskelige √• skille fra aldersmessig oppf√łrsel. Derfor kan kun erfarne spesialister, som barneleger eller barn og ungdomspsykiatere, diagnostisere ADHD.

For diagnostisering av ADHD må visse kriterier i henhold til klassifikasjonssystemet ICD-10 være oppfylt. ADHD-typisk er en uvanlig mengde uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet. I en ADD-diagnose er barna bare uoppmerksom, men ikke hyperaktiv eller impulsiv.

Diagnostisk kriterium uoppmerksomhet

I ADHD kan minst seks av f√łlgende ADHD-typiske symptomer p√• uoppmerksomhet identifiseres. De har skjedd i minst seks m√•neder og skyldes ikke en aldersmessig utviklingsfase. Ofrene

  • Detaljer legger ikke merke til eller gj√łr uforsiktige feil
  • har problemer med √• konsentrere seg p√• lengre sikt
  • synes ofte ikke √• lytte n√•r de adresseres direkte
  • Ofte fullf√łrer du ikke instruksjonene helt eller fullf√łrer oppgavene
  • Har problemer med √• fullf√łre oppgaver og aktiviteter p√• en planlagt m√•te
  • Unng√• eller nekter ofte √• utf√łre oppgaver som krever fortsatt konsentrasjon
  • mister ofte ting som leker eller lekserb√łker
  • blir lett distrahert av ubetydelige stimuli
  • er ofte glemsom i hverdagens aktiviteter

Diagnosekriterium hyperaktivitet - impulsivitet

I tillegg manifesterer ADHD seg i minst seks av f√łlgende ADHD-typiske hyperaktivitetsimpulsivitets symptomer. Disse har ogs√• skjedd i minst seks m√•neder og skyldes ikke en aldersmessig utviklingsfase. Ofrene

  • kr√łlle eller rive p√• stolen
  • Sitt motvillig og forlat ofte setet, selv n√•r du sitter, forventes
  • Kj√łr ofte rundt eller klatre h√łyt, selv i upassende situasjoner
  • er rastl√łs, opptatt eller ofte oppf√łrer seg som drevet av en motor
  • er vanligvis veldig h√łyt n√•r du spiller
  • snakker ofte for mye
  • bryter ofte ut med svaret f√łr sp√łrsm√•lene er helt satt
  • har ofte problemer med √• vente p√• sin tur
  • andre forstyrrer ofte eller forstyrrer andre under samtaler eller spill

Barn med ADHD opplever vanligvis disse symptomene f√łr alderen p√• syv √•r. De forekommer ikke bare hjemme eller p√• skolen, men i minst to forskjellige milj√łer. Diagnosen ADHD m√• ogs√• v√¶re preget av lidelse eller problemer med √• sosialisere, l√¶re eller jobbe.

Unders√łkelser for diagnostisering av ADHD

For √• oppdage ADHD bruker spesialisten spesielle sp√łrreskjemaer for √• identifisere visse ADHD-typiske atferd.

Viktig er atferdsproblemer og s√¶regenheter som p√•virker l√¶ring, ytelse eller senere p√• jobben. Andre temaer er familiens situasjon og sykdommer i familien. Han sp√łr ogs√• om s√¶regenheter under graviditet, f√łdsel og utvikling, samt tidligere sykdommer og n√•v√¶rende andre klager.

Han vil ogs√• stille sp√łrsm√•l om nikotin, alkohol, rusmiddelbruk og psykiatriske lidelser hos voksne pasienter.

Hvordan foreldre kan forberede legenes bes√łk

  • F√łlg og beskriv barnets oppf√łrsel: Er det noen n√•v√¶rende kritiske hendelser som kan v√¶re √•rsaken til rastl√łs oppf√łrsel? N√•r oppst√•r oppmerksomhetsforstyrrelsene, p√• hvilken tid p√• dagen, p√• hvilke ukedager (skole dager, helger)?
  • Snakk med omsorgspersonene til barnet ditt: barnehage, skole, hoard, besteforeldre.

Unders√łkelse av foreldre, omsorgspersoner og l√¶rere

For pediatrisk ADHD diagnostikk, intervjuer spesialisten foreldre og andre omsorgspersoner p√• barnets sosiale, l√¶ring, ytelse og personlighetstrekk. Legen kunne stille f√łlgende sp√łrsm√•l i et f√łrste intervju:

  • Kan barnet ditt konsentrere seg om aktivitet i lang tid?
  • Er ditt barn fidgety n√•r det skal sitte stille?
  • Betyr barnet ditt ofte mellom eller enda mye?
  • Er barnet ditt lett distraherbart?

L√¶rerne kan gi verdifull informasjon om den lille pasientens intellektuelle ytelse og oppmerksomhet. Treningsb√łker gir ogs√• informasjon om en mulig lidelse p√• grunnlag av bestilling, veiledning, skriving og klassifisering. Sertifikater dokumenterer de akademiske prestasjonene.

Fysiske unders√łkelser mistenkt for ADHD

Legen unders√łker motorkoordinasjonsevnen til barnet og vurderer sin oppf√łrsel under eksamen. For dette observerer han evnen til √• samarbeide, bevegelser, ansiktsuttrykk, tale, vokalisering av barnet. En m√•ling av utstr√łmningen i EEG er bare n√łdvendig dersom det for eksempel er mistanke om epilepsi.

Behavioral observasjon ved mistanke om ADHD

Under unders√łkelsene og medisinsk historie observerer legen / ADHD-spesialisten barnet og ser etter atferdsproblemer.

Noen ganger bidrar videoopptak til √• sikre diagnosen ADHD. Med videoer kan spesialisten ogs√• vise foreldrenes oppmerksomhet i ansiktsuttrykk, bevegelser og kroppsspr√•k, eller opph√łr av oppmerksomhet. Rekordene viser ogs√• foreldrenes reaksjon og viser senere behandlingsforl√łpet.

Differensiering fra andre lidelser

Det er viktig √• skille ADHD fra andre problemer med lignende symptomer. Psykologisk, for eksempel, kan dette v√¶re en redusert intelligens eller en lese-stavemessig svakhet (dysleksi). Hvis det er mulig, sammenligner spesialisten resultatene med tidligere funn, for eksempel unders√łkelsen p√• skolen. Obsessiv-kompulsiv lidelse kan ogs√• for√•rsake ADHD-lignende hyperaktivitet.

I noen tilfeller er hyperaktiviteten ogs√• basert p√• fysiske √•rsaker som metabolske forstyrrelser, epilepsi, ticsykdommer, Tourettes syndrom eller kl√łe, visuelle eller h√łrselsproblemer som m√• behandles tilsvarende.

Mange feildiagnoser

Eksperter mener at ADHD ofte blir sl√łvt diagnostisert hos barn. Ikke alle spesielt aktive eller livlige barn har ADHD. Noen barn kan kanskje ikke f√• nok mosjon for √• leve sin energi.

Andre trenger flere tilfluktssteder og avslappingstider enn andre barn, og er derfor over-spente. Deretter er endringer i livsstil ofte nok til √• slappe av situasjonen. Det er derfor viktig √• ha en n√łyaktig diagnose fra en erfaren barnelege eller barn og ungdomspsykiatriker.

ADHD: Giftighet er sjelden

Hvis barn mislykkes i skolen, skyldes det ikke n√łdvendigvis mangel p√• etterretning. Noen barn med ADHD er bedre enn gjennomsnittet og har fortsatt store vanskeligheter i klasserommet. Imidlertid er kombinasjonen av ADHD + begavelse sjelden.

H√łybegavede barn er imidlertid ofte underutfordret i skolen og er derfor rastl√łse og oppr√łrt. De blir noen ganger feilaktig diagnostisert med ADHD.

Barn anses h√łyt begavede n√•r de scorer mer enn 130 poeng i en intelligens test. Slike barn kjennetegnes vanligvis av en spesielt god konsentrasjon, som ikke finnes i ADHD.

Det er viktig å finne ut hvilken behandling som er optimal i det enkelte tilfelle. Spesialistene jobber med foreldre, lærere, lærere og andre omsorgspersoner. Ofte finnes det ingen klar årsak til ADHD.

M√•let med ADHD terapi er √• gj√łre pasienten i stand til √• utvikle seg normalt og leve s√• normalt som mulig. En oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse eksisterer ikke alene. Men med en individuelt tilpasset terapi og mye t√•lmodighet, kan mye oppn√•s. Det velkoordinert samarbeidet mellom alle involverte er avgj√łrende for suksess.

  • Bilde 1 av 8

    ADHD - alt du trenger å vite!

    ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) er ogs√• popul√¶rt kalt "Zappelphilipp syndrom". Faktisk er folk med ADHD ofte hibbish og hyperaktiv. Men det er ikke alltid tilfelle. Hvilke symptomer snakker fortsatt for ADHD og hva som kan gj√łres om det, kan du lese her.

  • Bilde 2 av 8

    Hvor vanlig er ADHD?

    ADHD er den vanligste psykiatriske lidelsen hos barn og ungdom. To til seks prosent av alle barn i Tyskland lider av det - gutter betydelig oftere enn jenter. I lang tid ble ADHD ansett som en "barndoms sykdom". Faktisk lider mange voksne av det, fordi bare med noen av barna forsvinner symptomene med alderen. Omtrent 60 prosent har en livslang kamp med sykdommen og dens effekter.

  • Bilde 3 av 8

    Hvordan utvikler ADHD?

    Forskere mener at ADHD er for√•rsaket av en forstyrret signaloverf√łring i hjernen. Metabolismen av budb√¶rerne dopamin og norepinefrin, som er ansvarlig for oppmerksomhet, motivasjon og motivasjon, er forstyrret. Som et resultat kan hjernen ikke ordentlig behandle informasjonen som stadig kommer inn - den er bokstavelig talt oversv√łmmet med stimuli. Eksterne omstendigheter som tid p√• datamaskinen eller liten oppmerksomhet kan ogs√• √łke ADHD.

  • Bilde 4 av 8

    Hvordan gjenkjenner jeg ADHD hos barn?

    Barn med ADHD viser ikke alltid de samme symptomene. Mange av de sm√• pasientene er hyperaktive, kaotiske, sprekker med impulsivitet og lett distrahert. Ofte har de problemer med leksene sine og forstyrrer seg p√• skolen. I enkelte barn manifesterer sykdommen seg annerledes. Spesielt jenter er mer dr√łmmende, ufokusert, glemsom og sakte.

  • = 4? 'sant': 'false' $} ">

  • Bilde 5 av 8

    Hvordan gjenkjenner jeg ADHD hos voksne?

    Voksne viser forskjellige symptomer enn barn: De er mindre oppsiktsvekkende og hyperaktive. Men det er fortsatt symptomer som forbrytelse og glemsomhet. For det meste er de uorganiserte og har det vanskelig √• fullf√łre oppgaver. Dette p√•virker b√•de profesjonelt og privat. Ofte blir depresjon, personlighetsforstyrrelser, angst eller alkohol og narkotikaproblemer lagt til.

  • Bilde 6 av 8

    Hvordan behandles ADHD?

    ADHD kan ikke helbrede s√• langt, men bare behandle. Hvis uorden er uttalt og p√•virker livet, brukes medisiner som metylfenidat, som frigir budb√¶rerne dopamin og norepinefrin i hjernen. I de fleste tilfeller f√•r pasientene ogs√• psykoterapi, som hjelper dem til √• behandle stress og √• bedre konsentrere seg og organisere. For barn er det viktig √• involvere milj√łet for √• gi barnet den n√łdvendige st√łtten.

  • Bilde 7 av 8

    Hva skjer hvis ADHD går ubehandlet?

    Venstre ubehandlet, ADHD kan ha livslang konsekvens: Mange sufferers mislykkes allerede ved oppgradering og har problemer med √• finne en jobb. Videre truer sosial isolasjon som de ofte har problemer med √• opprettholde relasjoner. Det vanligvis veldig livlige temperamentet f√łrer ogs√• til kriminelle aktiviteter og farlige handlinger - ulykker forekommer ofte. I voksen alder er psykisk lidelse eller enda et hjerteinfarkt blant truslene.

  • = 8? 'sant': 'false' $} ">

  • Bilde 8 av 8

    Den positive siden av ADHD

    Men ADHD har ikke bare negative sider: Noen lider er ekstremt kreative og brister med energi. Hvis det er mulig å sette dette i riktig retning, kan personer med ADHD være spesielt vellykkede i jobben - spesielt i kreative områder.

terapi

behandlingsanordninger

F√łlgende byggeblokker er viktige for vellykket ADHD behandling av barn:

  • Utdanning og r√•dgivning av foreldrene, barnet / ungdommen og l√¶reren eller klassel√¶reren
  • Foreldreoppl√¶ring, engasjement av familien (inkludert familieterapi) for √• redusere symptomene i familiemilj√łet
  • Barnehage / skole: Samarbeid med l√¶rere og l√¶rere
  • Kognitiv atferdsterapi av barnet / ungdommen (fra skolealderen): L√¶re √• kontrollere impulsiv og uorganisert oppf√łrsel
  • Terapi med passende medisiner (vanligvis amfetamin som metylfenidat) for √• redusere symptomer i skole, barnehage, familie eller andre milj√łer

Kombinasjonen av medisinering, atferdsterapi og foreldrenes trening har vist seg å være svært vellykket. Hvilke byggeklosser brukes eller kombinert avhenger av alder av barnet og alvorlighetsgraden av ADHD.

Terapi i f√łrskolealderen

I f√łrskolealderen er foreldrenes oppl√¶ring og utdanning av milj√łet om forstyrrelsen i forgrunnen. Kognitiv terapi er ikke mulig i denne alderen. Hvis barna har problemer med √• holde p√• noe i lengre tid, kan en spilloppl√¶ring √łke denne evnen. Noen klinikker tilbyr en spesiell mor-barn kur. ADHD behandles blant annet i disse klinikkene med en kombinasjon av l√¶ringstrening og forholdsarbeid.

Eksperter advarer mot √• behandle f√łrskolebarn med narkotika for ADHD. Det er uklart hvordan stoffene p√•virker barns utvikling.Bruk av metylfenidat hos barn under 6 √•r er begrenset. Noen eksperter frykter at ADHD-legemidler forstyrrer hjernens utvikling.

Terapi i skolealderen

For skolebarn og ungdom er utdanning og r√•dgivning av barn og foreldre samt foreldreoppl√¶ring grunnlag for terapien. Et viktig f√łrste m√•l er den s√•kalte selvoppl√¶ringen. I en muntlig selvoppl√¶ring presenterer barna seg selv for deres neste trinn.

Mottoet "handle f√łrst, s√• tenk" blir "f√łrste tenkning, deretter handling." Evnen til √• gi egne instruksjoner styrker selvkontrollen og hjelper en til √• tenke p√• egen oppf√łrsel.

Selvundervisning for å behandle ADHD kan læres i fem trinn:

  • Terapeuten eller pedagogen eksemplifiserer "selvinstrukser" og handler tilsvarende.
  • Barnet fungerer i henhold til l√¶rerens instruksjoner (ekstern adferdskontroll).
  • Barnet retter sin oppf√łrsel gjennom sin egen selvoppl√¶ring (√•pen selvoppl√¶ring) med h√łyt talende.
  • Barnet hvisker selvundervisningen (skjult selvoppl√¶ring


Liker Du Dette? Del Med Venner: